Використання інформаційно-комунікаційних  технологій при викладанні анатомії людини

Тетяна Процак; Ігор Забродський

doi:10.24061/3083-5887.j.nmsmme.2025.3.III.2

Автор(и)

Тетяна Процак Буковинський державний медичний університет, Чернівці, Україна https://orcid.org/0000-0002-9620-3667
Ігор Забродський Буковинський державний медичний університет, Чернівці, Україна https://orcid.org/0009-0005-3576-6828

DOI:

https://doi.org/10.24061/3083-5887.j.nmsmme.2025.3.III.2

Ключові слова:

інформаційно-комунікаційні технології, анатомія людини, медична освіта, вища освіта, навчання

Анотація

У контексті стрімкого розвитку цифрових технологій та глобальної трансформації освітнього середовища зростає потреба у впровадженні сучасних методів навчання, зокрема в галузі медичної освіти. Анатомія людини як фундаментальна дисципліна потребує високого рівня наочності та інтерактивності, що можливо реалізувати завдяки інформаційно-комунікаційним технологіям (ІКТ).
У даному дослідженні розглянуто потенціал використання ІКТ при викладанні анатомії людини з акцентом на підвищення наочності та якості засвоєння знань. На основі аналізу сучасних джерел літератури висвітлено ефективність застосування 3D-моделей, технологій віртуальної та доповненої реальності, а також інтерактивних навчальних платформ.
Отримані результати свідчать, що використання ІКТ суттєво підвищує мотивацію студентів, сприяє індивідуалізації навчального процесу та покращенню загальної успішності. Водночас залишаються певні проблеми: обмеженість технічних ресурсів, низький рівень цифрової грамотності викладачів і відсутність системної нормативної підтримки. Тож ІКТ слід розглядати не як альтернативу традиційним підходам, а як необхідне доповнення, здатне модернізувати та збагатити сучасну медичну освіту.

Посилання

Gonzales RA, Ferns G, Vorstenbosch MATM, Smith CF. Does spatial awareness training affect anatomy learning in medical students? Anat Sci Educ. 2020;13(6):707–720. https://doi.org/10.1002/ase.1949.

Boscolo-Berto R, Tortorella C, Porzionato A, Stecco C, Picardi EEE, Macchi V, De Caro R. The additional role of virtual to traditional dissection in teaching anatomy: a randomised controlled trial. Surg Radiol Anat. 17 Sept. 2020. https://doi.org/10.1007/s00276-020-02551-2.

Roach VA, Mi M, Mussell J, Van Nuland SE, Lufler RS, DeVeau KM, Dunham SM, Husmann P, Herriott HL, Edwards DN та ін. Correlating Spatial Ability With Anatomy Assessment Performance: A MetaAnalysis. Anat Sci Educ. 5 Dec. 2020. https://doi.org/10.1002/ase.2029.

Snisar O, Bilyk L, Samohulova O, Kukhniuk O, Boiechko F. Innovatsiini pidkhody do vykladannia pryrodnychykh dystsyplin u zakladakh medychnoi ta farmatsevtychnoi osvity. Molod i rynok. 2025;(1/233):70–74. https://doi.org/10.24919/2308-4634.2025.320330

Ivankova N, Ryzhov O. The structure of information and education environment of a medical university. Inf Technol Learn Tools. 2024;99(1):118–137. https://doi.org/10.33407/itlt.v99i1.4625.

Marienko V. Ontology of information and communication technologies as a factor of influence on man and society: modes of digital globalization. Humanit stud. 2025;(22 (99)):68–80. https://doi.org/10.32782/hst-2025-22-99-08.

Tyravska YuV, Borysiuk IIu, Kaminskyi VV. Informatsiinyi suprovid, mediaformaty ta PR-tekhnolohii v osvitnii politytsi medychnykh zakladiv vyshchoi osvity Ukrainy.[Ukrainian] 5 lyp. 2024. https://doi.org/10.5281/zenodo.12662756.

Sukhyi OM. Suchasna vyshcha shkola v Ukraini: profesiini kompetentsii vykladachiv ta studentiv [Ukrainian]. In: Spriamovanist osvitnoho protsesu na dosiahnennia inhralnykh rezultatov v umovakh zmishanoho navchannia. Ternopil: Ukrmedknyha; 2024. p. 22.

Kavvadia EM, Katsoula I, Angelis S, Filippou D. The Anatomage Table: A Promising Alternative in Anatomy Education. Cureus. 6 Aug. 2023. https://doi.org/10.7759/cureus.43047.

Sadek O, Baldwin F, Gray R, Khayyat N, Fotis T. Impact of Virtual and Augmented Reality on Quality of Medical Education During the COVID-19 Pandemic: A Systematic Review. J Grad Med Educ. 2023;15(3):328–338. https://doi.org/10.4300/jgme-d-22-00594.1.

Guo J, Guo Q, Feng M, Liu S, Li W, Chen Y, Zou J. The use of 3D video in medical education: A scoping review. Int J Nurs Sci. June. 2023. https://doi.org/10.1016/j.ijnss.2023.06.006.

García Robles P, Cortés Pérez I, Nieto Escámez FA, García López H, Obrero Gaitán E, Osuna Pérez MC. Immersive virtual reality and augmented reality in anatomy education: A systematic review and meta analysis. Anat Sci Educ. 12 Feb. 2024. https://doi.org/10.1002/ase.2397.

Chauhan P, Mehra S, Pandya A. Randomised controlled trial: role of virtual interactive 3-dimensional models in anatomical and medical education. J Vis Commun Med. 20 May. 2024:1–7. https://doi.org/10.1080/17453054.2024.2352404.

Niu S, Zhang J, Lin J, Wang B, Yan J. Enhancing anatomy education with virtual reality: integrating three-dimensional models for improved learning efficiency and student satisfaction. Front Med. 2025;12. https://doi.org/10.3389/fmed.2025.1555053.

Nokovitch L, El Hajj H, Deneuve S, De Andrade V, Gagnayre R, Margat A. Visual–spatial abilities enhancement and spatial anatomy learning: A systematic review. Med Educ. 19 Aug. 2025. https://doi.org/10.1111/medu.70022.

Protsak TV, Zabrodskiy I. Znachennia 3D-modeliuvannia u vyvchenni anatomii stovbura mozku. [Ukrainian] Int Sci Pract Conf Int Sci Unity Buchar Rom. 2025:279–283.

Anatomy Standard. Basis cranii externa [Internet]. Anatomy Standard; [cited 2025 Aug 15]. Available from: https://www.anatomystandard.com/ossa-et-juncturae/cranium/basis-cranii-externa.html

Stravskyi TYa, Herasymiuk IYe, Halytska-Kharkhalis OYa. Vykorystannia interaktyvnykh zasobiv navchannia pry vykladanni anatomii liudyny. Medychna osvita. 2023;(1):82–86. [Ukrainian]; http://dx.doi.org/10.11603/m.2414-5998.2023.1.13828.

Visible Body. Institutional Licenses for Teaching Anatomy [Internet]. Visible Body; 2025 [cited 2025 Aug 17]. Available from: https://www.visiblebody.com/teaching-anatomy/institutional-licenses

Protsak TV, Zabrodskyi IS, Hutsal VO. Mobilni dodatky yak dopomizhnyi inctrument u vyvchenni anatomii liudyny.[Ukrainian] Sci Technol Glob Chall Proc 1st Int Sci Pract Conf Tokyo. Sept. 2025:55–65. URL: https://sci-conf.com.ua/i-mizhnarodna-naukovo-praktichna-konferentsiya-science-technology-and-global-challenges-11-13-09-2025-tokio-yaponiya-arhiv/.

Omelchuk O, Bilyk V, Vasylenko K. Experience of applying innovative teaching methods in the process of teaching the educational component “Human Anatomy and Sports Morphology”. Sci J Natl Pedagog Dragomanov Univ Ser 15 Sci Pedagog Probl Phys Cult (Phys Cult Sports). 2025;(3K(188)):234–237. https://doi.org/10.31392/udu-nc.series15.2025.03k(188).53

Usmani RSA, Saeed A, Tayyab M. Role of ICT for Community in Education During COVID-19. Advances in Human and Social Aspects of Technology. 2021:125–150. [cited 23 Oct. 2025]; http://dx.doi.org/10.4018/978-1-7998-7114-9.ch006.

Anastasopoulou E, Angeliki Tsagri, Eleni Avramidi, Konstantina Lourida, Evangelia Mitroyanni, Danai Tsogka, Ioannis Katsikis. The Impact of ICT on Education. Tech Soc Sci J. 2024 [cited 23 Oct. 2025];58:48–55. https://doi.org/10.47577/tssj.v58i1.11144.

Dr Brahmananda Nayak, Pawan Kumar Modi, Ramakant Tripathi. USE OF ICTs FOR INCLUSIVE EDUCATION: POSSIBILITIES AND CHALLENGES. EPRA Int J Multidiscip Res (IJMR). 20 жовт. 2021 [cited 23 Oct. 2025]:238–244. https://doi.org/10.36713/epra8759.

Rajan DV, Balaji DK. ICT Supported Learning and Its Benefits for the Inclusion of People with Special Needs. Technoarete Trans Appl Inf Commun Technol(ICT) Educ. 2022 [cited 23 Oct. 2025];1(2). https://doi.org/10.36647/ttaicte/01.02.a001.

Potiuk S. Scientific and methodological approaches to mastering alternative and augmentative communication technologies in higher education. Modernizatsiia vyshchoi osvity ukrainy v konteksti hlobalizatsii. 2025:220–226. http://dx.doi.org/10.30525/978-9934-26-560-0-20

Genyk TR, Herasymiuk NI. Vykorystannia suchasnykh informatsiino-komunikatsiinykh tekhnolohii yak dodatkove unaochnennia na kafedri anatomii liudyny. Shpyt. khirurhiia Zhurn. im. L Ya Kovalchuka. 2019 [cited 23 Oct. 2025];(4):117–118. https://doi.org/10.11603/2414-4533.2018.4.9726.

Henyk, T. R., & Pylypko, I. V. Vprovadzhennia suchasnykh informatsiino-komunikatsiinykh tekhnolohii na kafedri anatomii liudyny. [Ukrainian]Intehratsiia osvity, nauky ta biznesu v suchasnomu seredovyshchi: litni dysputy: tezy dop. I Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi internet-konferentsii, 1-2 serpnia 2019 r.–Dnipro, 2019.–874 s., 127

Medina-García M, Higueras-Rodríguez L, García-Vita MDM, Doña-Toledo L. ICT, Disability, and Motivation: Validation of a Measurement Scale and Consequence Model for Inclusive Digital Knowledge. Int J Environ Res Public Health. 2021;18(13):6770. [cited 23 Oct. 2025]; https://doi.org/10.3390/ijerph18136770.

Chen C, Nibbio G, Kotozaki Y. Editorial: Cognitive and mental health improvement under- and post-COVID-19. Front Psychol. 2025 [cited 23 Oct. 2025];16. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1565941.

Lopes LFD, Silva DJCD, Moreira MG, Bruno V, Baggio DK. Work engagement and effectiveness of university professors: a comparison between before and during the Covid-19 confinement period. Rev Ibero Am Estrateg. 2025 [дата звернення 23 жовт. 2025];24(3):e27762. https://doi.org/10.5585/2025.27762.

Kumeiko V, Chorna A. Foreign experience of using information and communication technology tools during blended education in the professional training of information technology specialists. Sci Bull Melitopol State Pedagog. 2025 [cited 23 Oct. 2025];2(33):61–68. https://doi.org/10.33842/22195203-2024-2-33-61-68.

Lomachynska I, Chaikovska M, Alekseievska H. Osoblyvosti rozvytku ikt sfery u skhidnii Yevropi. Ekonomika ta susp-vo. 2023 [cited 23 Oct. 2025];(58). https://doi.org/10.32782/2524-0072/2023-58-101.

Joshi BM, Acharya U, Khatiwada SP. Policy versus Reality: Challenges of Implementing ICT in Higher Education in Nepal. Pragyaratna. 2024 [cited 23 Oct. 2025];6(2):226–234. https://doi.org/10.3126/pragyaratna.v6i2.71003.

Abuvatfa SI, Bolilyi VO, Lunhol OM, Sukhovirska LP. Use of sectra virtual dissection table in the educational process. ITLT [Internet]. 2021 Jun. 25 [cited 2025 Oct. 23];83(3):49-5. Available from: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/3798 https://doi.org/10.33407/itlt.v83i3.3798.

Dudina O, Haborets O, Lunhol O. Digitalization and professional trainign in ukrainian universities: a case study in the health sector. Nauk. innovatsii ta pered. tekhnolohii. 2024 [cited 2025, Oct. 23];(1(29)). https://doi.org/10.52058/2786-5274-2024-1(29)-560-572.

Palchynska MYaV, Shylina NYe. Reprezentatyvna systema: vplyv na navchalnu uspishnist zdobuvachiv vyshchoi osvity pry zastosuvanni IKT.[in Ukrainian] Dnipr. nauk. chasopys publ. upr. psykholohii prava. 2023 c;(6):113–119. [cited 2025, Oct. 23]; https://doi.org/10.51547/ppp.dp.ua/2023.6.18.

Vidaček-Hainš V, Devčić A. Case study of teaching methods for students with learning difficulties supported by information and communication technology. Zb Veleucilista U Rijeci. 2025 [cited 2025, Oct. 23];13(1):1–18. https://doi.org/10.31784/zvr.13.1.10

Kasyanenko O. Directions of ICT use in Ukrainian educational institutions in the educational process with children with special educational needs: A literature review. Sci Bull Mukachevo State Univ Ser Pedagog Psychol. 2023 [cited 2025, Oct. 23];9(3):17–26. https://doi.org/10.52534/msu-pp3.2023.17.